为进一步提高教师业务能力和教学水平，促进教师的专业化成长，公共课部开展了为期一个月的教师说课、讲课“大练兵”活动。

本次大练兵分语文、数理、英语、思政、体育五个教研室进行，各教研室分别推荐两名教师，共有10人参加。抽签决定说讲课顺序。每周五下午两名教师参加一次练兵。活动内容包括说课、讲课和评课3个环节，其中每名教师说课5分钟，讲课30分钟，讲课完毕后，20分钟的评课时间。

讲课老师风采

评课老师风采

从练兵效果来看，每一位授课教师都做到了高度重视，精心准备，凭借新颖的教学理念、巧妙的教学设计、娴熟的教学技艺和流畅的语言表达，展现出自己的独特风采。让我们看到了教师们在40分钟之外所付出的努力。

章馨元老师精心设计的散文课《像山那样思考》，是“大练兵”的开门红。这篇哲理散文，章老师充分利用多媒体教学，课件设计新颖，利用动画导课自然、生动，快速有效增强了学生的学习兴趣。课堂上思路清晰，目标明确，层层深入，课堂设计紧紧抓住“狼嗥”这一中心，通过对重点词句的品析来体会作者所要表达的尊重自然、与自然万物平等相处的道理。

宋晨晨老师执教的《项链》一课教学目标明确，教学过程清晰流畅，环节设置简约明了。牢牢地把握住了小说的文体特点，从人物形象和小说语言入手，抓住人物核心，以人物的一言一行为落脚点，让学生讲述、品析自己的理解，使学生很好地走进了小说人物的内心世界，并深刻地感受了莫泊桑小说的艺术魅力。

评课环节，听课老师们建议两位授课老师设计教案时要符合学生的实际情况，周密地考虑到自己所讲的知识将会在学生的头脑中得到怎样的理解，并根据这一特点来确定教法，力争做到教与学的统一。另外还提出在课堂教学中老师应以学生为主体，让学生始终处于处于主动动接受知识的状态，这样更利于学生与老师沟通交流的提升与发展。 

佘鹏老师以初中所学的两直线位置关系的定性过渡到两直线位置关系的定量计算，再通过图像展示，并以思考题切入，由师生共同探究，进而引出两直线平行的结论，条理清晰，环环相扣。同时，列举相应例题通过让学生独立思考，加以老师深入浅出的讲解，教学相长，既加深了学生对知识点的印象，又锻炼了学生整合知识的能力，很好的突出了本节课的重点知识。

邱臻玥老师以初中所学的一元二次函数引出一元二次不等式的概念，层层递进。利用多媒体展示二次函数的图像来引导学生探究解题方法，通过数形结合的方式，一步步解决一元二次不等式，便于学生理解。同时，邱老师充分给学生提供展示自己的机会，放手让学生自己动手，动口，老师只引导点拨，使学生主动获取知识，在潜移默化中领悟知识，使学生完全成为课堂主人。

上课展示环节结束后，大家对两位老师进行了有的放矢的点评。建议老师们在课堂上应加强细节的设计，另外老师虽然讲的很多但更应注重学生的接受能力。

英语教研室出场的第一位陶丹宇老师所讲授的Unit3：Language in use，是一节以“there be句型”为教学重点的语法课。该老师从复习当单元之前学习的含有“there be”句型的句子导入，勾起学生求知欲的同时，将旧知新知自然过渡。教学过程中密切关注学生的掌握情况，积极互动，形成了活跃的课堂氛围。

李君洋老师讲授的是Unit4的导入课，以“举办派对”为话题，引出如何用英语“描述天气”、“询问吃/喝什么”等教学重点。课堂伊始，李老师以一个英美国家举办聚会的视频为导入，充分吸引了学生的注意力，增加了课堂的趣味性。重点单词和句型的讲解环节，该老师由浅入深、循循善诱，用生动幽默的语言帮助学生更理解词意，进一步牢固对单词的掌握。

点评环节，老师们首先给予两位老师充分的鼓励和肯定，随后也指出了两位老师在课堂设计、课堂讲授等方面存在的不足并提出了科学的建议和提升方案：相对于一节40分钟的课堂而言，陶丹宇老师的教学内容设置的少许繁重，随着课堂的持续，部分学生的学习兴趣和学习积极性可能会消退；李君洋老师在讲授的过程当中也可以适当增加一些目标句型的练习，锻炼学生学以致用的能力。

 思政组李林意主讲幼儿心理学的主要理论。李林意通过情景引出问题，教学模式新颖，有创新，教学环节科学紧凑。能够将教学内容多样化的形式逐一呈现。讲授条例清晰，课前准备充分，课堂上小组讨论学习法，配以活泼的课件，学生参与的积极性高，课堂气氛活跃。
    刘娜老师以诗歌引入课题，以问题探究为龙头，以思维训练为主线，以知识的综合运用为特色。整堂课给人的感觉是内容多而不乱，环环相扣，有条不紊。同时，整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围。

课后，参与听课的老师们分享了自己在这课堂中发现的闪光点，也提出了值得商榷的地方。如教师的板书过于随便，以及在整个授课过程中，对学生的点评上、授课的流畅性方面还需多下点功夫。

在本次“大练兵”活动中，姜俊康老师以说课、讲课的形式开展了一堂《羽毛球竞赛》的教学。让学生了解了羽毛球的计分方法、比赛的具体规则，并掌握了羽毛球的握拍姿势和移动、垫球的作用和方法。姜老师语言组织简洁明了，在教学过程中，通过丰富多样的课堂组织形式调动了学生的学习积极性，使得同学们既学会了知识，又掌握了方法。

冯冉老师在田径场为大家带来一堂专业水平高、课堂氛围活跃的田径课。首先向同学讲授了蹲踞式起跑的相关知识，并亲自示范蹲踞式起跑的动作要领。通过多种辅助练习、小组合作、个别辅导、游戏竞赛等教学手段，培养了学生身体的协调性，循序渐进提高短跑能力。

各位老师表示姜俊康、冯冉两位老师展示了过硬的专业水平，但同时也暴露了一些问题。姜俊康老师在授课环节的衔接、师生互动情况有所欠缺。冯冉老师对学生自主练习的时间及强度安排还需更加细致。

大练兵活动不仅为授课教师提供了一个展现风采、超越自我、快速成长的机会，也为其他教师搭建了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台，是一次让各科老师相互学习的宝贵机会，有利于各科老师碰撞思想的火花，有利于寻求不同学科教师的特色与共同点，可以帮助大家认识到自己的不足，发现差距。通过本次活动，加强了与其他学科老师的交流与联系，促进了教师们的专业水平和课堂教学效率的提升。

（公共课部）