在教育战线上有一群默默奉献的群体：他们用爱心谱曲，用智慧填词，用责任护航，他们有一个共同的名字——班主任。班主任在学生管理中扮演着多重角色，他（她）不仅是班集体的指导者，还是文化知识的传播者、学生思想的塑造者、学生心理的保健者。建立一支观念新、能力强、素质高的班主任队伍，是一所学校品牌建设、形象塑造、健康发展的根本。

一年年寒来暑往，他们咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。他们送走一届届学生走出校门，走上工作岗位，又迎来一批批稚嫩青涩的面孔，这期间又有多少触动心灵的故事发生？

5月23日下午，2022年班主任德育工作交流活动第二场次——“德育故事案例讲述”活动如期

在学术报告厅举行。活动由学工处副处长王飞主持。全院教师、班主任、辅导员、教官及相关部门负责人参加了此次活动，副院长燕宏亲临活动现场。

活动中，六名参赛选手依次讲述了亲身经历的真实故事。

计算机与信息工程学院李旭老师以“拼、爱、细”三个层面，分享了自己在担任班主任期间如何帮助学生树立信心、引导学生成长的故事。

智能制造学院罗俊财老师以“一张小纸条的故事”为切入口，讲述了自己第一次担任班主任的经历，感悟最调皮的学生也有最可爱的一面，作为老师除了严格管理，更要多鼓励、关爱、尊重学生，帮助学生成长。

经济与管理学院辅导员陈芳讲述了与一名叛逆学生之间发生的故事，感悟要抓住教育的契机，适时加入鼓励，因材施教、循循善诱，耐心引导，最终改变了学生的抵触情绪。

车辆工程学院刘星老师以《强身健体学本领  立德树人志成才》为题，分享了自己班级管理的收获和体会，给大家以班级管理工作启发。

智能制造学院余亚平老师转换视角，以一封学生写给自己的信，讲述了班主任以宽容、关爱、耐心、细心作为学生的贴心人、知心人，赢得学生的尊重与喜爱，最终成为企业技术骨干的感人故事。

现代服务学院吴静怡老师以《让学生成为自己命运的决定者》为题，分享了自己第一次当班主任的悲与喜及如何调整教育方法，引导学生增强责任感、使命感、创造性，进而作出正确的选择。

德育故事讲述过程，时而铿锵有力、时而娓娓道来，时而发人深思、时而令人感动，真人真事真情实感充分展现了班主任日常工作中的苦与乐、得与失、感动与欣慰、收获与进步。

比赛结束，宣传部部长陈俊丹作为评委代表点评。她对参赛选手的现场表现给予充分肯定。她总结了本次活动的三个亮点，一是有真情。德育故事体现了班主任老师对学生的关爱、关心、关注，用真心真情感化学生、教育学生，不抛弃不放弃的工作态度。二是有创新。在演讲形式上，有的老师以学生视角反映老师的教育过程；有的老师以育人策略分享教育经历；有的老师角色互换，引导学生反思不足；有的老师以教育智慧，激励学生增强责任感。三是有感悟。每一个故事背后都有教育反思，有经验积累，有工作收获，都可借鉴学习。

随后，学工处处长曾莉对二级院系活动组织情况进行了总结。4月中下旬以来，各二级学院根据各自情况谋划了活动，更多的班主任、辅导员参与到活动中来，达到了以交流促学习，以比赛促提升的目的。

活动最后，燕宏对本次班主任德育工作交流活动作总结讲话。他充分肯定了二级学院对此次活动的参与和支持及参赛选手们的充满朝气活力的表现。他强调，启动我院首届班主任德育工作交流活动，旨在搭建班主任交流学习的平台和业务能力比拼的展台，持续深入推动学校德育工作的开展，这样的赛事今后将成为常态机制。活动的举办，检验了班主任的表达能力、语言组织能力、综合业务能力。通过活动，大家认识检视现实问题、集思广益解决问题，为我院学生德育工作队伍全方位充电提供了平台，为班主任管理思维和管理模式开拓了思路，为班主任工作的艺术性、科学性提出了新要求。燕宏倡议，全体德育工作者要学会分析，学会研究，用有效的方法解决教育管理过程中的棘手问题，用积极向上、勤学善思态度对待德育工作，不断推进学生工作新发展。